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Educação, Sociedade & Culturas Nº54

Educação, Sociedade & Culturas Nº54

Celebrando Paulo Freire: Novos e Velhos Desafios na Educação / Celebrating Paulo Freire: New and Old Challenges in Education

Helena Costa Araújo (dir.), Luiza Cortesão, Eunice Macedo, José Eustáquio Romão e Wanderley Geraldi (eds.)

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A revista tem dedicado atenção intensa à obra de Paulo Freire, não só pela vasta obra produzida com «uma enorme importância social e educativa», como também pela construção de «formas de intervenção com que procurou diminuir injustiças sociais e práticas educativas discriminatórias», como acentuam as pessoas organizadoras deste número temático. Agradecemos muito especialmente a autores e autoras que nos têm confiado o resultado dos seus estudos e reflexões críticas, assim como aos/às colegas que têm disponibilizado o seu precioso tempo e conhecimento para a avaliação criteriosa dos manuscritos submetidos, de crucial importância para garantir elevada qualidade dos artigos e a credibilidade científica da ES&C. Aos leitores e leitoras fica o nosso agradecimento pelo interesse e confiança manifestados desde sempre e fica também o apelo à submissão dos seus trabalhos científicos a esta revista.

Foreword / Prefácio

  • Luiza Cortesão, Eunice Macedo, José Eustáquio Romão & Wanderley Geraldi
    "Celebrating Paulo Freire: new and old challenges in education"

Articles / Artigos

  • Licínio C. Lima
    "The pedagogy of the oppressed as a source for the criticism of oppressive pedagogism"
  • João Wanderley Geraldi
    "Classroom: A space of “inéditos viáveis”
  • Irène Pereira
    "A materialist theory in education inspired by Paulo Freire in France"
  • Hugo Monteiro
    "Research, transformation and “word-world”: old and new ethical and methodological challenges"
  • Álvaro Pantoja Leite
    "Paulo Freire and ArtEducation: Considerations on Freire’s aesthetics and art in education/forming"
  • Rosa Nunes
    "50 Years of pedagogy of the oprimido: brief considerations on the text and the context"
  • Marijke De Koning
    "Evening knowledge: Paulo Freire and the light overflowing the Grail cup"
  • Danielle Parfentieff de Noronha & Paulo Renato Vitória
    "Cinema, memory and human rights education: the use of films in the classroom and the dispute over the narrative about the Brazilian civil-military dictatorship"
  • Irene Cortesão Costa, Eugénio Amorim & Isabel Menezes
    “The choir makes us different and better people!...”: Primary school children’s views on the experience in a community music project"
  • Hugo Santos, Lucinda Saldanha, Marta Pinto & Pedro Daniel Ferreira
    "Video games of the Oppressed: Contributions to the development of a Freirean framework"
  • Inês Barbosa & Fernando Ilídio Ferreira
    "Participatory research and commitment with social change: dialogues with Paulo Freire"

Archive / Arquivo

  • Stephen R. Stoer & Helena C. Araújo
    "Basic human and social rights and the democratic school on the European (semi)periphery"

Book reviews / Recensões

  • Professora Sim, Tia Não: Cartas A Quem Ousa Ensinar, from Paulo Freire
    By Angélica Monteiro

      Ano de edição: 2019

      Páginas: 244

      Coleção: Educação, Sociedade & Culturas

      Dimensões: 17 x 24 cm

      Encadernação: Brochado

      ISSN: 0872-7643

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      Helena Costa Araújo

      Investigadora no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) e Professora (catedrática jubilada) na FPCEUP. Foi co-organizadora da Exposição do Centenário de Helena Sá e Costa e de recitais na Casa Moreira de Sá e Costa (2013).Participou no projeto de digitalização das obras do compositor Luiz Costa com Henrique L. Gomes de Araújo e João Pedro Mendes dos Santos e da sua alocação no website da Casa da Música. Tem mais de cem publicações científicas em revistas e capítulos de livros nacionais e internacionais. Tem orientado várias teses de doutoramento e coordenado numerosos projetos de investigação nacionais e internacionais.
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      Luiza Cortesão

      Atualmente Professora Emérita da Universidade do Porto, Luiza Cortesão é Professora Catedrática Jubilada da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), onde, para além de investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas, é Presidente da Direção do Instituto Paulo Freire de Portugal e Coordenadora do Centro de Recursos Paulo Freire. Desenvolve vários projetos de investigação e intervenção, sobretudo na área da educação e diversidade cultural. Para além de colaborar com centros de investigação e universidades brasileiras, realizou, como consultora da UNESCO, missões nos PALOP, nomeadamente em Moçambique, Cabo Verde, Angola e São Tomé. Tem publicado livros e artigos em revistas nacionais e internacionais. Foi agraciada, pelo então Presidente da República Dr. Jorge Sampaio, com o grau de Grande-Oficial da Ordem da Instrução Pública.
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      Eunice Macedo

      Eunice Macedo é Professora Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) e membro integrado do CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE), onde co-coordena a comunidade de práticas de investigação PIV – Políticas de Inclusão e Vozes: diversidade, género e interseccionalidade. A sua investigação sobre educação, cidadania e género, em particular com jovens nas escolas, sustenta o seu trabalho de intervenção junto das comunidades, em busca de formas de educação e de vida ligadas à felicidade e à realização pessoal, e mediadas pelo mundo. É vice-presidente da direção do Instituto Paulo Freire de Portugal.

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