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Educação, Sociedade & Culturas Nº55

Educação, Sociedade & Culturas Nº55

Epistemologia, Ensino e Inovação / Epistemology, Teaching and Innovation

Helena Costa Araújo (dir.), Ariana Cosme, Rui Trindade e Julio Groppa Aquino (orgs.)

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O que se procura é participar e contribuir para um debate, no campo das Ciências da Educação, que permita reabilitar a escola como um espaço culturalmente significativo, o que passa por complexificar as interpelações sobre os projetos de inovação pedagógica, deslocando-as do polo dos alunos para o da relação entre estes e o legado de informações, procedimentos, instrumentos e atitudes culturalmente validado, em função do qual se constitui o património curricular de cada disciplina. Sem se pretender recusar a ideia de que todos aprendemos a partir daquilo que somos e que sabemos, importa afirmar que o reconhecimento das singularidades dos/as estudantes, mais do que um exercício prévio aos desafios culturais que lhes são propostos, deverá ser entendido como um exercício contingente com tais desafios. Por isso é que perguntar «Como é que os estudantes aprendem?» é uma questão que merece ser revisitada quanto aos seus pressupostos e fundamentos.

Foreword / Prefácio

  • Ariana Cosme, Rui Trindade & Julio Groppa Aquino
    "Epistemology, teaching and innovation"

Articles / Artigos

  • Julio Groppa Aquino & Carlota Boto
    "Pedagogical innovation: a new-old imperative"
  • Maurício Pietrocola
    "An epistemological criticism about the basis of the curriculum: interdisciplinarity as second-order knowledge"
  • Ana Luísa Rodrigues
    "Economics and Acounting Education in pre-service teacher education: literature review"
  • Ana Isabel Moreira & Gonçalo Maia Marques
    "History education between 3 and 12 years old: challenges for those who teach and for those who learn"
  • Sónia Valente Rodrigues & Purificação Silvano
    "Learning to teach grammar with innovative approaches: an experience of curricular flexibility in higher education"
  • Carolina Rodrigues Souza, Douglas Verrangia & Alice Helena Pierson
    "Visions of black undergraduate students about science and technology in the context of ethnic-racial relations education"
  • Ana Paula dos Santos de Sá
    "Decolonizing education: the meanings of a post-colonial perspective of education based on the Brazilian context"

Other articles / Outros artigos

  • Sara Poças, Amélia Lopes, Teresa Medina & Júlio Gonçalves dos Santos
    "Teacher education and international cooperation projects in Angola: reflections on three case studies"
  • Joana Bago, Amélia Veiga & António M. Magalhães<
    "The concept of «new publics» and the discourses on access in the Portuguese public higher education institutions"

Ano de edição: 2020

Páginas: 200

Coleção: Educação, Sociedade & Culturas

Dimensões: 17 x 24 cm

Encadernação: Brochado

ISSN: 0872-7643

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Helena Costa Araújo

Investigadora no Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) e Professora (catedrática jubilada) na FPCEUP. Foi co-organizadora da Exposição do Centenário de Helena Sá e Costa e de recitais na Casa Moreira de Sá e Costa (2013).Participou no projeto de digitalização das obras do compositor Luiz Costa com Henrique L. Gomes de Araújo e João Pedro Mendes dos Santos e da sua alocação no website da Casa da Música. Tem mais de cem publicações científicas em revistas e capítulos de livros nacionais e internacionais. Tem orientado várias teses de doutoramento e coordenado numerosos projetos de investigação nacionais e internacionais.

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