Educação, Sociedade & Culturas Nº50 Suppl.

Os artigos que constituem este número, decorrentes das edições de 2016 e de 2017 do referido Prémio, demonstram mais uma vez a excelência pedagógica da Universidade do Porto. Como a leitura deste número da revista permitirá constatar, os dez artigos apresentados correspondem a docentes de distintas áreas científicas que dão conta dos modos como estão a concretizar a docência na dimensão pedagógico-didática. Focando todos esses artigos a mesma temática, e que se prende com os processos de ensino-aprendizagem seguidos pelos seus autores no exercício da docência, a ordem da sua apresentação segue apenas o critério da sequência de áreas disciplinares de formação dos estudantes, isto é, unidades curriculares da saúde, da engenharia, da formação de professores, da formação de arquitetos, da economia ou do ensino da matemática.

Autores
José Fernando Gonçalves, João Sérgio Neves, Pedro Gonçalves Teixeira, Adelino Leite Moreira, Roberto Roncon-Albuquerque, Jr. Ricardo Jorge Dinis-Oliveira, Patrícia Antunes, Paula Queirós, Nuno Lacerda Lopes, Fernando Brandão Alves, Bárbara Rangel Carvalho, Sílvia Simões, Helena Martins, Jorge Freire de Sousa, Jorge Milhazes de Freitas.

Artigos

• "Impulsionar o sucesso educativo com recurso a práticas inovadoras no domínio das TIC e à articulação estratégica dos métodos pedagógicos."
• "Ensino de Fisiopatologia Médica com recurso a casos clínicos e plataforma interativa de inquérito à audiência: Uma metodologia de aprendizagem ativa com recurso a novas tecnologias educativas."
• "Aprender e ensinar Toxicologia Forense submetendo as aulas à revisão pelos pares: Uma avaliação científica e pedagógica"
• "Trabalho de reflexão pedagógica: «Seminários de Microbiologia Alimentar»."
• "Da formação à profissão: Reflexões acerca do «como» se pode ensinar a ser professor."
• "«Projecto BIM»: A experiência de ensino/aprendizagem de trabalho colaborativo na FAUP."
• "O contributo da Arquitetura na formação dos estudantes de Engenharia Civil: A aplicação do método colaborative peer no modelo project-based learning"
• "A rede como campo expandido na aprendizagem do desenho – O «desenho de projeto»: possibilidade de autonomia formativa."
• "Game on: Reflexões sobre uma experiência de ludificação da unidade curricular de gestão de recursos humanos do mestrado integrado em Engenharia e Gestão Industrial."
• "Histórias de um percurso pela docência: Uma reflexão pedagógica."